- Implementación será de conformidad con el Plan Estatal de Desarrollo (PED) 2016-2022
- Respuesta a las Directrices para Mejorar la Atención de Niñas, Niños y Adolescentes Indígenas del INEE
Chetumal, Quintana Roo, 29 de marzo de 2017.- La titular de la Secretaría de Educación y Cultura (SEyC), Marisol Alamilla Betancourt, presentó un Plan de Acción para impulsar un programa de carácter bilingüe y de preservación de la lengua maya en las instituciones educativas de educación básica de Quintana Roo, que además fortalecerá las acciones de certificación de docentes en ese idioma.
Mencionó que el denominado Plan de Acción, responde a las Directrices para Mejorar la Atención de Niñas, Niños y Adolescentes Indígenas del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), el cual se implementará de conformidad al Plan Estatal de Desarrollo (PED), 2016-2022, con el objetivo de abonar al cumplimiento del mandato constitucional de garantizar el derecho a una educación de calidad en beneficio de todos.
En el marco de la firma de un convenio de colaboración entre la Universidad de Quintana Roo (UQROO) y el INEE, en presencia de la consejera presidenta de este último organismo, Sylvia Schmelkes del Valle, la titular de la SEyC destacó que como parte del Plan de Acción, se recomendará al Congreso del Estado fortalecer el presupuesto para atender a niños, niñas y adolescentes indígenas.
Indicó que desde la SEyC, se dará seguimiento a la enseñanza de la asignatura de la lengua maya, para coadyuvar a recuperar los contenidos culturales en conjunción con el currículo nacional, al realizar exposiciones de arte comunitario, muestras gastronómicas, reseñas históricas, círculos literarios, investigaciones de sus celebraciones comunitarias, entre otros.
Se firmará un convenio con el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) para el diagnóstico de los estudiantes con necesidades educativas especiales; establecer en control escolar el registro por alumnos o alumnas, docentes y directivos de la lengua indígena que hable o la variante, el nivel de dominio oral y escrito de la lengua maya y del castellano.
Además, orientar a jefes de sector, supervisores y directores, sobre la importancia de que la comunidad indígena sea partícipe de la elaboración de la Ruta de Mejora e incluir las sugerencias en el desarrollo de sus Consejos Técnicos Escolares.
Socializar con todos los docentes de educación indígena la normalización de la escritura de la lengua Maya, publicada por el Instituto Nacional de Lenguas Indígenas; reuniones peninsulares para el “Diseño de proyectos didácticos para la asignatura Maya”; reuniones peninsulares para el “Diseño del plan de estudios de la asignatura Maya”.
Redirigir los programas federales del “Convenio Marco de Coordinación para el Desarrollo” y así priorizar que las escuelas indígenas tengan los apoyos suficientes para la enseñanza de la lengua originaria y del castellano, y asimismo, llevar a cabo talleres de capacitación a los docentes en el uso y manejo del libro de la asignatura Maya.
Otras actividades son: realizar un encuentro de niñas y niños escritores en el idioma Maya; fortalecer la práctica docente a través de la reproducción, adquisición y distribución de material digital, para disponer de recursos que apoyen la enseñanza de las lenguas indígenas; cursos de capacitación de Multigrado; y realizar un análisis de las propuestas curriculares de CONAFE para la atención específica de niñas, niños y adolescentes indígenas y recuperarlas en su conjunto o parcialmente.
Chetumal, Quintana Roo