Datos Generales
Instancia Gubernamental
Tipo de servidor publico
No titular
Tipo de responsable del gasto
Comisión costeada por el sujeto obligado
Ejercicio
2019
Periodo que se reporta
junio
Tipo de viaje
Local
Número de personas acompañantes
0
Importe ejercido por el total de acompañantes
0.00
Datos de la comisión
País de origen
México
Estado de origen
Quintana Roo
Ciudad de origen
Chetumal
Municipio de origen
Othón P. Blanco
País de destino
México
Estado de destino
Ciudad de destino
Cancún
Motivo del encargo o comisión
Impartir curso intersemestral: Estrategias de la "A" a la ciencia.
Fecha de salida
Fecha de regreso
Datos de la partida
Importe ejercido por partida de pasaje terrestre
996.00
Gasto total en pasaje (aéreo + terrestre)
786.00
Hospedaje
0.00
Viáticos comprobados
4350.00
Importe ejercido por partida de viáticos
5346.00
Recurso económico
Estatal
Importe total erogado con motivo del encargo o comisión
5136.00
Importe total no erogado
210.00
Reportes
Actividades realizadas
El curso intersemestral de estrategias de la "A" a la ciencia se desarrollo de acuerdo a la siguiente planeación:
1.- Secuencia didáctica: estructura y elementos
Propósito
Titulo
Pregunta detonadora
Mapa de contenido
2.- Estrategias didácticas: recursos y medios (TIC´S, TAC´S, Google doc´s, Kahoot, mapas cognitivos, nubes, rubrics, WhatsApp, escribe escribano, Voki, Edmodo, Infografía, grupo gestor académico, red de educadores.
Trabajo colaborativo/cooperativo
Estudio de caso
ABP
AB proyectos
3.- Proyectos: disciplinares/transversales
Elementos del proyecto
Formulación del proyecto de investigación
Formato de artículo científico
Proyectos de sustentabilidad (fomentar la investigación)
4.- Emprendimiento
5.- Coloquio de propuestas
1.- Secuencia didáctica: estructura y elementos
Propósito
Titulo
Pregunta detonadora
Mapa de contenido
2.- Estrategias didácticas: recursos y medios (TIC´S, TAC´S, Google doc´s, Kahoot, mapas cognitivos, nubes, rubrics, WhatsApp, escribe escribano, Voki, Edmodo, Infografía, grupo gestor académico, red de educadores.
Trabajo colaborativo/cooperativo
Estudio de caso
ABP
AB proyectos
3.- Proyectos: disciplinares/transversales
Elementos del proyecto
Formulación del proyecto de investigación
Formato de artículo científico
Proyectos de sustentabilidad (fomentar la investigación)
4.- Emprendimiento
5.- Coloquio de propuestas
Resultados obtenidos
Se fortalecieron en los docentes competencias digitales, así mismo desarrollaron una planeación didáctica, donde involucraron diferentes herramientas de las tics, tac, tep.
Contribuciones
1. Fortalecer en los docentes una formación específica, de carácter profesional, en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje.
2. Conseguir una base científica necesaria para desarrollar proyectos innovadores.
3. Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje en la escuela, relacionados con los contenidos de la asignatura.
4. Desarrollar y fomentar actitudes de respeto, valoración y cuidado de la Naturaleza.
5. Conocer y Crear diferentes diseños pedagógicos en didáctica de la biología, con énfasis en la investigación-acción.
6. Familiarizarse con diferentes tipos de prácticas pedagógicas en la enseñanza biológica.
Crear diseños didácticos: Desarrollar la reflexión, auto-evaluación y la transformación de sí mismos con respecto a la creación de diseños didácticos, materiales didácticos y b dinámicas variadas.
2. Conseguir una base científica necesaria para desarrollar proyectos innovadores.
3. Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje en la escuela, relacionados con los contenidos de la asignatura.
4. Desarrollar y fomentar actitudes de respeto, valoración y cuidado de la Naturaleza.
5. Conocer y Crear diferentes diseños pedagógicos en didáctica de la biología, con énfasis en la investigación-acción.
6. Familiarizarse con diferentes tipos de prácticas pedagógicas en la enseñanza biológica.
Crear diseños didácticos: Desarrollar la reflexión, auto-evaluación y la transformación de sí mismos con respecto a la creación de diseños didácticos, materiales didácticos y b dinámicas variadas.
Conclusiones
Este curso fue de mucha utilidad en los docentes, ya que muchas de las herramientas compartidas no las conocían, lo que los mantuvo motivados y dinámicos en el curso.
Adjuntos
Documento del informe de la comisión
Documento a las facturas
Datos de la información
Periodo de actualización
abril - junio
Fecha de validación de la información
Área(s) o unidad(es) administrativas que genera(n) o posee(n) la información
DIRECCIÓN ADMINSTRATIVA
Importe total de la comisión
5346.00